这是作者根据亲身经历写下的描述哈佛医学院怎样培养学生的一本纪实性作品。读了有两点感受特别强烈：第一，在实践中培养学生，而不是在理论中培养学生，它充分体现了哈佛医学院“临床教学法”的内涵。前两年以学习理论为主，但有“病人—医生”课程，学生每周要花2—4个小时的时间到医院去搜集了解病人的病史与症状。还有在“健康病人”的指导下学习怎样检查身体等基础技能。后两年以实践为主，主要在各个医院轮流实习。第二，用 [阅读全文]

这篇文章有致命的缺陷，好象“教育观革命”只存在于基础教育，高等教育不存在这个问题似的。其实，高等教育的教育观革命比基础教育的更为迫切，因为基础教育的老师都是高等教育培养出来的，高等教育还在实施应试教育，基础教育能实施得了素质教育吗？还有一个问题：应该先革谁的命？我认为，在行政主导型的教育体制里，首先要革的就是行政领导的命，因为它会阻碍“学术专家治校”的实施。 [阅读全文]

《织梦人》有四十多万字，我花了一周多时间才把它读完。这是用小说的形式写成的一本哲学通识读本，也是我读过的哲学书中最奇特，最妙趣横生的一本书。这个作品主要写伊恩与老人、父母、杰夫、阿丽克丝等围绕着现实生活中的一些问题进行哲学分析，展开讨论辩论，发人深省，启人智慧。这部书不是用故事情节吸引人，而是用一系列问题启发人。问题套问题，大问题引出小问题，小问题引出大问题，是其一个重要特点。因此，这本书与“基于 [阅读全文]

仙都风景区的核心是鼎湖峰，它形似春笋，拔地而起，直刺云天，颇为壮观。作为乐清人，我不由得不想到雁荡山的双笋峰。如果将双笋峰与之相比，我感到有过之而无不及。虽然两者都很壮观，但双笋峰是两座山峰，鬼斧神工，维妙维肖，而且，白天黑夜不一样，还移步换景。这是鼎湖峰所无法比拟的。如果着眼于整个风景区，雁荡山奇山异洞比仙都要多得多，雁荡山飞瀑巨嶂还是仙都所没有的。但是，仙都也有自己的优势，那就是那条似巨蟒一样 [阅读全文]

我知道，形势发展很快，但没想到会如此之快。今天我准备骑摩拜单车去办事，用微信扫了一下车头的二维码，竟然打不开锁。我连续扫了几辆车，都是这样。我纳闷了：怎么会打不开呢？店里的人看到后说：你可能搞错了？这里有两家公司的车，一家是哈啰单车，另一家是摩拜单车，两家车很相似。我只注册了摩拜单车，而没有注册哈啰单车。用摩拜单车的软件是打不开哈啰单车的锁的。难怪啊！为了方便，我又注册了哈啰单车。高科技让生活变得 [阅读全文]