给jinzi老师的一封信（1）

jinzi老师：你好！ 不好意思，学校把我宣扬得天花乱坠，其实我没有什么。模本是《自主建构文本（答案）》，你把答案内容删掉，就是学生的《自主建构文本》。 模本内容基本上是自己独立开发的，但不知道对词语的解释、对内容的理解是否正确，不敢说有百分之百的把握，所以，上次《中国教师报》记者（学校引荐的）来采访我，要我模本，我也没提供，毕竟时间短，水平有限，怕谬误流传，闹出笑话。 模本后面的“自主探究问题：一、建构孔子的仁爱观；二、探讨仁、礼、悌、孝、忠的关系”，都是一些大问题，也是我自己设置的。我感到阅读文化名作，不能只停留在对词语、对一则则语录的理解，而应该把握孔子儒家思想的基本框架及它们之间的关系。但是，高考是不这样出题的。 还有几点说明：1、我要学生做《自主建构文本》，与教材配套的练习是不做的。2、课文里的《相关链接》，我要学生认真阅读，很多教师都没有要求学生看，也不指点。3、我基本上很少讲，让学生学，第一节课学生做《自主建构文本》，第二节课里，学生分组围绕这两个问题讨论争论辩论，我点评一下。所以，第一节课静悄悄的，第二节课轰轰烈烈的。由此可见，关键不在文本，而在于课堂操作。 致 礼 张金琪  3月1日