教学的起点和中心

教学的目的是培养学生获得＂知识、技能、方法、习惯、兴趣、思维、智慧、品质＂。那么，教学从哪里开始呢？可以这么说，我国教育无论是中小学，还是大学，都是从传授知识开始。这不是正确的做法。教学不管是直接教学，还是间接教学，都不应该从知识开始，而应该从思维开始。很多人可能有疑惑，小学一两年级的学生，他们还不识字，教师只能直接给他们传授知识，哪里来个思维？这话听起来似乎有道理，其实是不对的，因为教师在教给学生知识之前，可以从形象出发，让他们想像，譬如＂人＂象什么呢？学生就会七嘴八舌，象＂支架、迈开脚步的人＂等。这在识字之前，学生的想像力就会得到发展。然后，教师用自己的身体做一个＂人＂的姿态，让学生明白这就是＂人＂的象形。这与国外提倡教字母＂O＂之前，让学生想像成＂皮球、圆圈、鸡蛋＂等，是同一个道理。

间接教学本身就是着力于思维的。教师不直接传授知识，这就意味着学生要自主探究和合作探究，这是学生依靠自己的力量或通过与同伴讨论探究来发展思维。

而且，教学还应该以思维为中心。学生利用自己的思维读懂了作品，探究了问题，就会产生了兴趣，而且也获得了方法，方法固定了就是习惯。兴趣+方法+习惯+思维，就是学习能力。可以看出，这一切都是由思维决定的。而知识转换成智慧，智慧转换成品质，也是由思维造成的。换言之，知识经过思维加工，才转换成智慧和品质。