梁启超的教育目的观

    在《教育与政治》一文里，梁启超提出：“教育是什么?教育是教人学做人——学做现代的人。其他一切教育事项虽然很复杂，目的总是归到学做人这一点。”“身子坏了人便活不成或活得无趣，所以要给他种种体育；没有几件看家本领，就不能养活自己，所以要给他种种智育，其他种种教育事项，虽然很复杂，目的总归到学做人这一点。”（梁启超，《教育与政治》（A），选自《饮冰室文集》（三十八）(C)，台北：中华书局1960年版，第68页、第74页）他还认为，国学教育最重要的是德育，“夫言群治也，必曰德、曰智、曰力，然智与力成就甚易，惟德最难。”（梁启超，《饮冰室文集》（第一集）(C)，点校本，昆明：云南教育出版社2001年版，第630页）

    梁启超提出的观点很鲜明，教育的目的就是“教人学做人”。不管教育理念怎么变化，教育事项多么复杂，教育最终指向的就是人格的塑造。这种看法无疑是正确的。那么，怎样实现这个教育目的呢？他认为，应该从体育、智育、德育等几个方面去努力。这与西方一些教育家的认知也是一致的。但是，他强调德育最不容易，并把道德分为“私德”与“公德”两块，认为“独善其身”为“私德”，“相善其群”为“公德”，“私德”推而广之就成为“公德”。这是其特点。