一定限度内的自由

人本主义是自主学习的两大理论之一。它认为：自主学习的前提是自由，没有自由就没有自主。所以，罗杰斯把教育名著命名为《自由学习》。个中的道理大家不言而喻，因为自由意味着一个学习空间的问题，没有自由就意味没有自主的空间，那么学生的学习只能是他主学习，而不可能是自主学习。这是毫无疑问的。

然而，当教师完全不管学生，让学生绝对自由地学习，那也不行，因为学生不知道学什么和怎么学。因此，马斯洛认为：粗暴的控制和过分的放任对于自我实现的正常发展都是有害的，最有效的教育是“一定限度内的自由”。这是非常正确的。