朱清时回答小学生提问

朱清时院士在我校作《如何培养创新能力》的讲座。结束后，建春的女儿问朱院士：象她这样年纪的小学生，应怎样培养创新能力？朱院士回答：保持童真，不要学知识，不要学英语数理化。这样的回答让很多人大跌眼镜，感到匪夷所思。

朱清时是科学院院士，中科大前校长，现任南科大校长。这是一个有学术高度的人，他不会乱说的。那么，应该怎样理解呢？根据一些教育专家的说法，创新能力需要有好奇心，好奇心是与生俱来的，小孩孑往往问题挺多，想探究的欲望很强烈。后来他们竟然没有问题了，甚至对读书也不感兴趣了，为什么？这是被传授知识的教育扼杀了。因此，他才说保持童真，不要学知识。他为什么还特别强调不要学英语数理化呢？因为这些课太强势了，机械训练得太厉害了。一个小孩子接受这样的训练，其创新能力必然会被扼杀了。

当然，他的话有片面性，对于小学四年级的学生，不要学知识是不可想象的，应该说，不要被动地接受知识，而要主动地建构知识，因为只有在主动建构知识的过程中，人的好奇心会被激发出来，悟性、洞察力、想像力等会得到培养，这些是创新的必备要素，也是我们的教育所缺乏的。

至于“不要学英语数理化”，我认为也不对，不牵涉学科问题，只牵涉学法问题。可以肯定，应试教育背景下的英语数理化教学会扼杀创新能力，但新课程背景下的英语数理化教学，是能培养创新能力的。

因此，联合国教科文组织在《学会生存》中说：教育有激发创新能力的作用，也有抑制创新能力的作用。朱院士毕竟不是教育家，他对问题的解释简单化了。test