教学不是PPT展示

PPT传入中国后在教学界的使用频率之高，令人咋舌。无论中小学教师，还是大学教师，几乎每一堂课都使用PPT，没有PPT，教师们就无法上课了。这太让人忧虑了。

PPT有很多优点，如便捷、直观、图文声并茂等，所以，它特别适合开讲座、作报告之用。然后，教学不是开讲座、作报告，而是教学生学习啊!这样直观地展示，等于是让学生看一下，听一下罢了。学习更多地需要研究，不仅仅是看与听。

更可怕的是，教师把知识分类归纳，条分缕析，非常直观清楚，学生一看便知，一听便懂。可这样学生能获得分类归纳的能力吗？你是自己分好了，还没让学生分呢！学生怎么有这种能力呢？能力只能是在实践中获得，不能靠听看获得。

因此，PPT教学是典型的传授性教学。它的使用范围很窄，只能配合开讲座时使用，而且，讲座的内容应该是自己研究的前沿的学术成果，而不能是网络上搜索来的没有多少学术性的东西。