教育要培养学生神经过敏

没有人认为神经过敏是件好事。谈起神经过敏，人们首先想到的是神经出了问题，即一经刺激，马上就会产生丰富的联想。而且这种联想超出了一般人所能理解的范围，也就是说，想得过多了、想得过头了。

敏感性是发现问题的必备条件，一个人缺乏了敏感性，他就永远也发现不了问题，那么，他探究问题能力即使最强，也是白搭。所以，聪合国教科文组织认为，教育的目的就是培养人全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任等方面的全面发展。

但是，现在的教育完全忽视了敏感性的存在。学生整天在课堂里听老师讲课和做别人的题目，从来没有做过自己发现的问题和课题。他们没有读书，也没有生活实践，基本上与书本隔绝，与生活实践隔绝。这怎能对书本和现实生活中的问题有敏感性呢？即使问题在他们面前，他们也感觉不到问题的存在。

因此，教育要培养他们拥有超强的敏感性。让他们在读书和实践中对问题的征兆有足够的敏感，从而想入非非，进而发现问题。发现问题才是教育开始的第一步呀！