教师要培训

我国教育相当落后，按照钟启泉教授的说法，与西方发达国家相比，有五十年的差距。我不知道他的根据是什么。但是，如果从杜威的实用主义开始算起，那就不是五十年，而是一百年了。
教育落后不仅体现在硬件上，更体现在软件上。这是一个勿庸置疑的事实。从硬件落后的角度来看，这是就整体来说的，倘从中心城市、东部地区去看，学校的硬件比发达国家还要好，这是后发的优势，所以老外们参观了一些发达地区的校园后，都赞不绝口。
然而，从软件落后的角度来看，那是全局性、普遍性的。我们教师的教学水准与发达国家的根本无法相比。钟启泉教授认为：按照新课程的要求，百分之九十九的教师是不合格的。并且批评教师现状是：不读书、不研究、不合作。这也是有目共睹的事实。但这不仅仅中小学教师是如此，大学教师也是如此。你看看那些大学教师，不但研究能力、创新能力不强，而且上课比中小学教师还死板。教课程要求教师要进行培训，主张先培训后上岗，不培训不上岗。这是对的。问题是，能承当起培训任务的专家，有多少呢？据我观察，绝大多数专家教授都是把国外先进的教育理论重新演绎一番，既没有自己的思想看法，又没有自己的实践经验（中小学教育），这种培训只能从理论到理论，是很空洞的，根本不切合实际。因为国外先进教育理论不一定适合我国的现实。因此，很多教师都不想培训。强制性培训无疑象用力按下牛头，逼牛喝水一样，有多少作用呢？上帝保佑，阿门！