（1）课程包括四个方面内容：目标、内容、实施、评价。（2）课程除了教材资源外，教师还要提供其他书面资源，特别是在摸清学生的经验后，还需要提供现实生活资源。这是因为，教材有抽象性特点，且脱离实际生活。《学会生存》说：“但是书面表达比口头表达容易陷于抽象的危险。通过印刷文字去理解世界，容易遗漏它的具体内容而变成一套观念和符号。我们深知‘书本’知识所造成的危害，这种文化养成一种通过印刷的书本和报纸来理解 [阅读全文]