从多次阅卷的情况看，大多数学生的作文是审题不准，文不对题。为了让学生明白怎样的作文会得高分，怎样的作文会打低分，我设计并上了一堂作文讨论课。开始时，我想从学生的作文中挑选两篇，一篇比较好的作文，一篇比较差的作文，让学生讨论。这有两个方面的考虑：一个是讨论的材料直接来自于学生那里，学生会有一种亲切感，另一个是两篇作文反差要很大，以便于讨论。岂知，学生普遍不赞同这样做，理由是他们感到自己的作文拿不出手 [阅读全文]