我们经常可以听到，“我是语文教师，他是数学教师”，以示不同；但很少有人强调“我们都是教师”这样一个共同事实。这陷入了认识论上的误区。从哲学的角度看，只有在共同性得到充分体现，而且彼此都清楚的情况下，才可以强调不同处，否则，这种强调不但没有意义，而且会偏离方向。共同性永远是前提，没有这个前提，就无从谈论不同处。从逻辑角度来审视，“教师”是“种概念”、“上位概念”，“语文”与“数学”是“属概念”、“下 [阅读全文]