几年前，我拜访过一个颇有名气的“法师”，并试探性地询问他：“到寺院里送钱祈福，会有效果吗？”他不加思索地回答：“会有效果的。如果把钱送给师父，让师父代你祈福，效果会更好。”当时我听傻了，真有点不相信自己的耳朵。我没有想到，一个有威望的“法师”竟然如此大言不惭。他不懂佛法吗？我想这不可能，因为他是“法师”，肯定知道什么叫“贪嗔痴”，但是，他又利用“法师”的名号来开佛店，这是“言行不一”、“知行 [阅读全文]

通识教育是以人文为主的教育，其目的是培养“完人”。西方发达国家教育的共同做法是，大二之前都还是通识教育，大三大四才开始专业教育。反观我国的教育，初中阶段就开始文理分科了。并且，由于文科考大学不容易，所以重理轻文现象非常普遍。这样，我们的学生即使本科研究生毕业了，他们又有多少人文素养呢？教育啊，想说爱你不容易！ [阅读全文]

通识教育是以人文为主的教育，其目的是培养“完人”。西方发达国家教育的共同做法是，大二之前都还是通识教育，大三大四才开始专业教育。反观我国的教育，初中阶段就开始文理分科了。并且，由于文科考大学不容易，所以重理轻文现象非常普遍。这样，我们的学生即使本科研究生毕业了，他们又有多少人文素养呢？教育啊，想说爱你不容易！ [阅读全文]

狼是一种很凶残的动物，许多人都厌恶它，欲置之死地而后快；但是，生态学家却不是这个态度，因为狼处在食物链的高端，在维护生态平衡方面有很大的作用。所以，我们看问题不能太简单化。然而，我还想提醒大家，人类身上有两重性，即神性与狼性，当神性提升不起来的时候，狼性就会自然而然地出现。你没看见许多人身上的狼性？他们就是披着人皮的狼，比狼更可恶。 [阅读全文]

子曰：“吾未见好德如好色者也！”因为人是一种动物，这是动物的一种本能，似乎可以理解；但是，人毕竟是一种高级动物，人的高级性体现在他有精神家园，当他的大脑里整天都想着xx+xy的时候，他还能干什么？这似乎又不可理解。这就是康德所谓的二律背反？ [阅读全文]

散文大家梁实秋谈《旅行》，而不是谈《旅游》。旅行是苦的：旅行的苦不言而喻，爬山涉水，走街串巷，汗流浃背，精疲力竭；但旅行是苦中有乐：心怀期待，摸索前进，发现探究，欣赏品味。学习也是如此。所以，旅行的过程其实就是学习的过程。 [阅读全文]

央子：对于你的迷惑，我想给你一点解释，也许会有利于你看清教育。语文肯定不等同于文学，但文学肯定是语文的重要内容，因为学生的人格建构主要依靠文学。你说“语文好的数学不好也常见”，这是事实，也很正常，因为语文和数学是两门学科，数学不好不是语文不好的前提，所以，数学不好不会影响语文好。但是，反之则不然，语文好却是数学好的前提，语文不好，数学却很好，这几乎是不可能的。你所谓的“语文基础不好而数学却很好”的 [阅读全文]