行政领导可以休矣

我们的教育严重偏离教育规律，纯粹是领导人个人主观意志的体现。

如，科目设置。中小学学科设置九门课，真的不少，但知识面广一些，视野可以开阔一些，这对于学生将来的发展肯定有帮助。可我们的检测手段是书面考试，且门门都要检测，这样，学生就应付不了这么多课的考试，所以出现了课业负担过重的问题。现在问题严重了，再转过头去看看西方发达国家，他们也有这么多课，但很多课是不考的，大考只有读写算，这时他们发现错了，于是十八届三中全会文件里才有“减少考试科目，探索文理不分考试”的话。

又如，英语课程。英语很重要，特别是，要想走国际化，英语是必须学好的。这样就出现了全民学英语与英语跟母语并重的怪现象。结果是两败俱伤，英语与母语都学不好。现在再看国外的教育才明白，英语最重要也是第二语言，只针对少数走国际化的人，对于大多数来说，英语是没什么用的。于是，很多省让它退出高考科目，转入社会考。

教育与文化、医疗卫生、科研等，都是业务单位，有很多内在的规律，行政型领导是不可能懂的，拍脑袋决策终究要付出代价。