谈方法（之二）
2、教无定法。
这是另一个很重要的观点。其意思是，教学没有固定的方法。这是对“教有定法”的超越。因为教学对象虽然是相对稳定，但又各自不同；教学内容虽然是相对稳定，但每一章节又都不一样。教学要从实际出发，因人而异，因材施教，不能拘泥于某种固定的教法。这就是不断地变化，也就是不断地创新。但是，它对教师的素质要求非常高，需要教师能根据学生与内容的不同，灵活采用不同的方法。这不是一件很容易的事情。
这是另一个很重要的观点。其意思是，教学没有固定的方法。这是对“教有定法”的超越。因为教学对象虽然是相对稳定，但又各自不同；教学内容虽然是相对稳定，但每一章节又都不一样。教学要从实际出发，因人而异，因材施教，不能拘泥于某种固定的教法。这就是不断地变化，也就是不断地创新。但是，它对教师的素质要求非常高，需要教师能根据学生与内容的不同，灵活采用不同的方法。这不是一件很容易的事情。
本文出自 闲云野鹤，转载时请注明出处及相应链接。
版权所有：《闲云野鹤》 => 《谈方法（之二）》
本文地址：http://www.zhjq.net/education/5178.html
除非注明，文章均为 《闲云野鹤》 原创，欢迎转载！转载请注明本文地址，谢谢。
发表评论