一、搭建支架文本使用说明

按照支架式教学理论，给文本搭建支架的目的是：缩小范围，降低难度，让知识进入“最近发展区”（维果斯基语），从而有效地实现自主学习。
一、支架的作用是暗示学生往哪个方向去学、学什么和怎样学。
二、支架一般搭建在自然段后。有时候某个自然段很复杂，学起来有难度，支架也会搭建在段里面；有时候某个自然段太简单了，与其他自然段合拼一起搭建支架。 支架符号在下面的表格里。
三、学生根据支架符号的引导暗示进行学习。学习过程要发现信息与问题，要对信息进行加工，对问题进行探究。这就需要在阅读发现的基础上，既要筛选重要信息，还要对重要信息进行深入解读（批注）。重要信息有三类：重要的词语与词组、重要的句子、重要的写法，如修辞手法、描写方法、抒情方法、写作方法等。 筛选的符号与此对应，有三种：===代表重要词语与词组；＿＿代表重要句子；～～代表重要写法。 学生发现了重要信息后，就用这些特定的符号在文本的重要词、句、段下面作出标记。然后，在右边批注栏，对相应信息进行深入解读。
四、文言文还要根据支架暗示，在标有……符号的句子里寻找特殊用法的词句，再整理在段落下面对应的地方。