不搭建支架文本使用说明

1.没有给下面的文本搭建支架，是想消除学生对支架的依赖，实现方法能力的自由迁移，达到真正的自主学习的目的。
2.学生一边阅读文本，一边思考筛选重要信息，即用特定符号在文本的重要词、句、段下面作出标记。重要信息有三类：重要的词语与词组、重要的句子、重要的写法，如修辞手法、描写方法、抒情方法、写作方法等。 重要信息的符号应该与此对应，有三种：===代表重要词语与词组；＿＿代表重要句子；～～代表重要写法。
3.根据自己筛选的重要信息，作出深入的解读，写在右边的批注栏里。
4.最关键的是对重要信息要有敏感性，筛选自己有感觉的重要信息，批注自己有感觉的重要信息。可以逐段筛选批注；也可以挑选自己体验到的段落筛选批注。
5.阅读具有个性化，不强求一致，但要求依此方法进行，目的是养成习惯，自主学习能力的形成需要良好的方法与习惯支撑。
6.阅读的答案可以丰富多彩。文本后面附有编著者的答案，仅供参考之用，不可拘泥，更不可视为金科玉律。