谈作业

学习需要借助做作业来巩固学习效果。作业包括题目、问题、课题三类。题目类作业用文字符号算式加疑问连接而成，不需要背景资料。主要训练学生的记忆力、解题技巧和分析推理能力。目前实施应试教育，所以教师训练最多就是这一块。问题类作业不是用符号算式连接，而有较长文字背景，如一篇或几篇文章，甚至还可以是一部书等。问题可以是教师提供的，但最好是学生发现的。训练的目的是培养发现问题和探究问题能力，发展直觉思维、形象思维和理性思维。这是很重要的一种作业，但在应试教育的背景下，这种作业几乎没有。课题类作业是指与现实相关的问题，是直接解决现实生活中存在的问题，因此，与问题类作业没有明显界限，是重叠关系。由于突出的是现实生活，所以培养的是实践思维与实践能力。现在没有这块作业。

教育要培养“完整的人”“健全的人”，需要从读书——研究——实践三个方面齐头并进。现在的教育完全没有培养学生的实践能力，也没有培养学生的阅读能力，因为现实实施的识字教育与解题教育，还不能培养学生的阅读能力，所以学生普遍不读书。至于研究，问题类作业与课题类作业是最重要的培养方式，现在也没有。剩下的只有题目类作业。这类作业有必要，但训练过渡了，造成了学生普遍厌烦，并使他们的思维硬化固化，已经没有弹性了。这是非常可怕的。