哈佛大学医学院实行临床教学法

哈佛大学医学院实行临床教学法，这种教学法相当有名。从《哈佛医学生的历练》这本书里可以看出：1、“课程只是学习的一小部分，大部分时间，我们会采用以提问为主的小组讨论模式学习。在这个过程中，我们可以相互学习。对我来说，新教育的制度效果实在是太好了。和许多同学一样，我是一个主动学习的人，喜欢发现问题，并喜欢依靠自己找到答案。新制度从传统的死记硬背变成了积极思考。”这就是国际上各级学校（大中小）都普遍采用的小组合作讨论学习法，是现代教育突破传统教育的一个重要标志。2、从实践中学习。“在导师的帮助下，我和同学们通过学习具体的病例研究了基础的医学课题；通过实验教学课，我们学习了病理学和组织学。”“新路径教育制度最大的创新是开设了'病人—医生'课程。这是一个为期三年的课程，主要提倡人文医学，并主张在医学教育初期就引导学生了解病人。”学生每周都要花两至四个小时的时间与病人接触，“学习怎样和病人相处以及怎样回答病人的问题”等等。在医学院第三至第四年，他们还要到医院各科室轮转实习。这就是从实践中学习。建构主义认为，知识是不可以传授的，因为知行合一，不可分开。知识的内核是实践经验，没有实践经验作支撑，这个知识是空头的知识，而实践经验必须在实践活动中获得，而不可以凭嘴巴传授。