伪问题

师：＂大家都懂了吗？＂

生：＂都懂了。＂

师：＂还有问题吗？＂

生：＂没有。＂

从新课程的角度来看，这种对话有问题。＂懂了＂两词折射出教师用深入浅出的方法，让学生明白那个知识。这是接受和复制知识。学生是多掌握了一点知识，可学生的探究能力有提高吗？知识掌握越多，获取知识和处理知识的能力没有提高，那也没有用。＂没有问题＂意味着没有发现问题的眼光，那么，探究就无法产生。好教师不是把学生教得没有问题，而是问题越来越多。