两点认识（讲座）之一

1、启动教学改革，对体制机制要求很高，如，高考制度、激励机制、评价机制、用人制度等。举几个具体例子，譬如上课，我只能在自己教的三个班可以上，其他班就无能为力，因为这些学生是经过我专门培训了的，他们已经熟悉掌握了自主建构与合作探究的规则，我与他们的配合自然默契了。其他班级我没培训过，他们不熟悉规则，我与他们怎么配合？你要听我的课、只能到我教的班上去听，不能要我到其他地方去上课。但是，现在有很多所谓的名师却是无所不能，他们在全国各地到处上公开课。如果你有新课程意识，就会明白，那是不可能的，那明显是以教师为主的表演课、作秀课，它不符合新课程倡导的以学生为主的教学。再举一例，譬如工资待遇。这十几年我可以说是每天每夜都在研究教改，几乎没有周末周曰，甚至节假日都在做。有很多次公费旅游我都放弃了，如党派、政协、统战部、551人才组织的旅游。有些会议我都没去开，民盟温州市委会、政协城东片组等。现在有很多人除了教学之外，还有第二职业，甚至第三职业，如炒房、炒股、开店、开公司等，我什么都没做，一心一意，我投入教改上的时间和精力很大很大，可我的工资待遇并不高。有些年轻人多上一个班，加上当班主任，他们的工资很可能比我高。我平时的研发是无形的，不能算工作量。这怎么调动人的积极性？从电视里看到，国家发改委副主任到日本参观了一些企业，很惊讶，他们的研发人员的工资比总经理高，甚至比董事长还高。这是私立体制，与我们的公立体制不同。test