由高考所想到的……

科南特是美国著名的教育家，哈佛大学前校长，曾担任教育政策委员会主席。他曾写下影响很大的教育名作《今日美国中学》，挽救了美国综合中学。他曾提出运用标准化测验精确测量和评价成绩作为大学入学资格的观点，但是，后来他收回了这个观点。他说：“我认识到了考试的复杂性，愿意支持一种更多地强调学校记录而较少强调考试的建议。”（《学校课程史》，美国丹尼尔·坦纳、劳雷尔·坦纳著，教育科学出版社，p363）。美国中学后来开始重视“档案袋”管理，美国大学招生采用考试成绩+平时表现材料+面试的模式，恐怕与他的主张有关吧。

我国实行高考录取制度，平时材料和面试的制度都无法实施，因为这些制度是建立在公平性基础上的，我国还没有公平性的法律环境。

同时，重视平时材料和面试，有可能遭遇人际关系或判断失误，这在所难免。美国实施了“宽进严出”的措施，学生进来容易，毕业却很难。据《美国之音》报道，只有56%的大学生毕业，44℅的大学生是毕不了业的。就算入口没把关好，出口也可以拦住。我国的大学生一旦录取基本上都能毕业，与美国大学的做法相反，是“严进宽出”。因此，入口和出口都会出问题。