谈学习方式

新课程实行之初，有一句话很响亮：变“要我学”为“我要学”。 这是很正确的观点，但操作起来并不容易，因为这是变被动学习为主动学习，牵涉到转变学习方式问题，那可不是一般教育问题，而是核心的教育问题。

“我要学”意味着“想学习与会学习”，其典型心理状态是，有强烈的“兴趣、爱好、欲望、热情”；其典型行为状态是，往往表现出一般人所不具有的“投入、执著、入迷、忘我、沉潜”。比照观察，有几个老师与学生具有这些典型特征呢？老师不想学习不会学习已经是社会共认的、有目共睹的事实，已被社会各 界所诟病！既然老师们都不想学习也不会学习，那么他们怎么可能教出想学习会学习的学生们呢？我们常说，有其父必有其 子，同理，我们也可以说，有其师必有其生。

改变学习方式，教师首先要改变教学行为，即变“教师讲学生听”为“教师导学生学”。但这非常不容易，因为学生的学是在教师的导之下进行的，教师导什么？怎么导？这是值得研究的大问题。不会导与导不好，其结果是一样的，那就是学生都不想学不会学 。从现实实践角度看，绝大部分教师还是传授式教学，可见其困难程度了。