自由与自主

很多人都知道，西方发达国家的教育是“放养式”的，因此遭到国人的诟病，往往被认为太自由、太放任，因为我国的教育是“圈养式”。

其实不然，教育要培养一个人自主、自立、自强，前提就是自由。自由就意味着自己可以自主地选择时间、选择课程、选择内容、选择进度、选择导师、选择方式等。这就产生兴趣、爱好和动机，调整合理的认知结构、形成不同的学习风格和个性特点，从而形成学习力和创造力。

“放养式”意味着教育者在自由的状态下生长，与环境之间由争斗到磨合到和谐相处，已不会走散，不会迷失方向。“圈养式”则不同，它是在严格的管理控制下生长的，一旦从猪羊圈里出来，就拼命地乱跑乱跳，走散迷失，因为它长期被束缚住，没有自由，太压抑了，一旦解放了，就只知道放纵疯狂，而不知道怎样去生活。

因此，叔本华在《人生的智慧》一书里认为，自由是创造力的前提。罗杰斯在《自由学习》一书里主张，自由是自主的前提。