给HX老师的一封信

HX老师：你好！

看了你的问卷调查设计，我提出如下几点建议：

一、你把新课程教学的一些核心理念设计成题目，我感到要调整一下，因为这不应该是学生选择的问题，而应该是教师要确立的问题和怎么落实的问题。这是国际教育的共同要求和通行做法。学生对这些东西根本不懂，也没有见识过，或者即使有老师实施，也未必到位。这样，他们怎么能做出正确判断呢？即便给老师回答，他们也无法说，就是说了，也很随便，很不专业，因为他们也只是从字面上来理解，而不明白内在的深刻道理。譬如，

“5. 我认为英语老师在英语学习中的角色是_______.(此题为多选题, 并把你的选项在下划线上以主要到次要的重要性排一下序) _____________A指导者  B帮助者  C促进者  D监督者    E主讲者

6. 我认为学生在英语学习中的角色是________

A学习的主人B小组活动参与者C计划者 D课堂活动参与者E被动学习

8 .我认为我们的英语课堂应该是________

A老师少讲, 多展开对话,游戏,讨论等形式。

B老师少讲,留些时间让学生自己支配，进行讨论，探究问题。

C老师主讲,学生听。

D老师不讲,完全让学生自学。

9. 在课堂,我喜欢小组活动,并且作为小组一员,与其他同学共同学习________A. 非常喜欢       B. 喜欢   C. 一般   D. 不喜欢

你选择的理由_____________________________________”

 

二、我感到，你应该根据学生的学习情况，设计学生在英语学习过程中主要遇到哪些现实问题？譬如，你对英语学习有没有兴趣？如果没有兴趣，是什么原因？如果有兴趣，又是什么原因？教师的传授是否过多？作业负担是否过重？什么原因影响你英语学习？等等。

三、如果你已经开始实施了新课程教学，譬如，小组讨论，你可以设计单项问卷调查，喜欢还是不喜欢，原因是什么？哪里需要改进？等等。目的是尽快调整自己的教学行为，使之更加适合学生的心理。

四、设计的目的性要明确一些，到底要解决什么问题。问题不宜过多，但应该深入，象第九题一样。

五、我很少设计问卷调查，主要的原因是，如果设计不好，或者学生没有时间和心情配合你，他们会乱答的，不怎么准确；凭借自己的洞察力和悟性，也可以对学生的学习情况做出正确的判断。

2014/8/30