教师学科素养考试

今天下午，参加了全市教师教学素养考试。教师不读书不研究现象已很普遍，这可能是教育行政部门为了促进教师学习而采取的一种措施吧。也许是考虑到教师的实际情况，所以题型偏向教学，只有两种形式：一是对教材的理解，二是评价和设计教案。

这种考试不能说都没效果，但效果实在又不怎么大。理由是：
一、教育是实践性很强的职业，用书面的方式是测不出实践效果的。
二、书面设计得好，实践未必就有效，因为从理论到实践不是一回事。所以坊间有言：灵不灵看效果。
三、这些理解和设计都带有很大的主观性与多样性，阅卷者都是教师，怎么评判？
四、高考语文都草芥人命，这些改卷会怎么样呢？

总之，考试智力与实践智力是两种完全不同的智力，不能混淆。命题与改卷也不是高度一致，质量很难保证。