关于听讲座的建议
我听了很多专家的讲座，也给别人开过很多讲座，但我给你的建议是：你尽量少听一些讲座，因为讲座者讲的大多是正确的废话，它只有知识的普遍性，而没有经验的特殊性，你无法在生活实践里操作。正因为如此，所以，建构主义认为：知识是不可以传授的，能传授的只是知识的外壳，而知识的内核是无法传授的。况且，你的认知结构也不能只是通过听讲座来完善，那是被动的记忆，而不是主动的探究。学习需要记忆，但学习的本质是探究。因此，我向你提出这个建议，完善认知结构最重要的途径是：大量阅读、主动实践与深度反思。
补充：很多专家讲得头头是道，可观察一下他们的生活实践，你就会发现，他们竟然跟罗亭一样，是语言的巨人，行动的矮子。
比如，教育要根据孩子的个性进行。你有带着研究的眼光去审视过你的孩子吗？你孩子的个性是怎么样的，你能说的出来吗？何况，个性里有些东西还不是固定的，而是变化很快的，譬如，学习兴趣，以前对某方面有学习兴趣，现在没兴趣了，或者，现在有兴趣，以前没有兴趣了，这都需要动态把握。你要根据这些情况，摸准孩子的心理，不断调整自己的施教策略。如果你没有审视生活实践的能力，这知识的普遍性能发挥指导作用吗？所以很多专家教不好自己的孩子与学生，成了名副其实的空头专家，道理就在这里。在中国，这个比例很高，因为大家都是通过死记硬背来学习的，职称评审中人际关系起了很大作用。所以，真才实学的专家很少。
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