多读多写

多读多写是做学问的基础。问题是：一.读什么，写什么；二.读多少，写多少；三.怎么检查？国外名校的普遍做法是，学生选择一门课时，要读与此门课有关的书籍在五六本以上。考试可以是闭卷形式，可以是开卷形式，可以是论文形式，但不管是哪种形式，学生要想通过考试，那几本书籍是必须仔细看完的，否则没门。这样，学生一个学期选五门课，就要研读二十五本以上的书，太不容易了。因为这些是专业书籍，学术名著，读懂它不容易。
我国的大学也主张多读多写，但流为形式。近来从网上看到，中山大学中文系要求：一年级一百篇作文；二年级八篇万言书评，一百篇古文诵读，三十篇指定篇目背诵；三年级15000字的学年论文……这些在别人眼里像大跃进一样的数字，是每一届中山大学中文系学生的“规定动作”。 这是总体上笼统上的要求，没有落实到每门课程里，比较空虚。学生都可以毕业，就表明它难以落实。