师父：这篇文章讲的道理是正确的，佛教不是迷信，也不应该采用迷信的方式来学佛。佛教是一种情怀，一种境界。共产党人如果真的一心为民，认真学佛对他们确实有帮助。但是，习近平是绝对不会这么说的。试想一下，如果习近平真的说了这些话，而且又是对外公开发表的，那么，网络上一定可以搜索得到的，你搜索一下，有没有？同时还要清楚，共产党的信仰是马克思主义，这种信仰有强烈的排他性，如果习近平这样说了，就会在党内甚 [阅读全文]

你说的婚外恋问题，这不是一个简单到不用思考就马上可以下判断的问题，而是一个三言两语讲不清的相当复杂的问题。将来你的人生旅途中可能也会面临到这么一个问题，所以，我感到有必要在此先跟你谈论这个问题。   你还记得么？在参加港大面试的时候，他们问过你对婚外恋的看法。他们的动机无非两个：一个是你不能死读书，你还要关注人生问题与社会问题；另一个是检测你的思考方式。任何 [阅读全文]

对立统一规律是黑格尔逻辑学的理论核心，后来被马克思所继承与发展，成为马克思主义的理论基础。但是，你会发现一个颇为有趣的现象：现代资本主义社会的政权架构的基石“两 党 制”，是符合这条规律的；而现代社会主义的政权架构的基石“一 党 制”，却不符合这条规律。这是耐人寻味的。 [阅读全文]

德国伟大的哲学家康德说：“哲学无法教授，哲学永远是思想者的事业。”这句话非常深刻。其实，其他学科也是如此！譬如，数学、物理学、文学，等等。因为能传授的只是一堆死的知识，而学科的内在精神是无法传授的。这只能通过自主建构才可以体悟得到。现代社会盛行快餐式教学，讲座大流行，很多“饱学之士”是通过听讲座来构建学科知识的。他们说起来头头是道，似乎什么都懂，但就是无法解决现实生活里出现的问题，是典型的“语言的 [阅读全文]

钱文忠是复旦大学的教授，因上央视百家讲堂而知名。这篇文章的观点很不专业，有哗众取宠之嫌。他可能是历史文化学领域的专家，但对教育学却一窍不通。我曾经与我国知名教育专家钟启泉教授讨论过这个问题：我说，教育引起的情感是很复杂的，是痛并快乐着的。钟启泉教授说：从本质上讲，教育是快乐的！我表示赞同。因为教育如果不快乐，学生的学习兴趣就无法培养起来，那么这个教育就走不远。所以西方教育大家从苏格拉底、柏拉图、亚 [阅读全文]

这是来自波兰插画家Morski的一幅插图，它以超现实主义的画风，反映了现实社会存在的问题，既形象生动，又极其深刻。这幅插图有一行文字：“吃的/看的/听的都是垃圾，产生的自然更是垃圾。”确实如此。我们的周围都是垃圾，我们被垃圾包围了，但是，我们竟然没有意识到，我们还以为这些是高档品。这是多大的悲哀啊！我们已经没有分辨能力了，我们又怎么过上有品位的生活？ [阅读全文]

_____读《周孝正：誓死捍卫说话的权利》 “知识分子”这个概念来自西方。我国引进这个概念后，对其核心含义作了阉割。一般词典都解释为：“具有较高文化水平、从事脑力工作的人,例如从事文学和艺术工作的人。”这显然是从“知识”的角度给它下的定义，与西方思想家在创造这个概念时所赋予的深刻含义有很大不同：“知识分子”是指一群受过相当教育、对现状持批判态度和反抗精神的人，他们在社会中形成一个独特的阶层。很明 [阅读全文]